1、
下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A. 昼夜(zòu) 取缔 深恶痛绝(wù) 语无轮次
B. 澎湃(bài) 深霄 酣然入梦(hān) 祸不单行
C. 哺育(bǔ) 门槛 颠沛流离(pèi) 悲天悯人
D. 呜咽(yàn) 震悚 仙露琼浆(lù) 五脏六俯
2、
阅读下面文章,完成下列小题。
我的老师
魏巍
①最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
②现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔而美丽的人。
③她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
④在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
⑤在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里,在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂,也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑥她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:圆天盖着大海/黑水托着孤舟/远看不见山/那天边只有云头/也看不见树/那水上只有海鸥……
⑦今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!
⑧像这样的教师,我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。
⑨有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是,在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿!”那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得给了我莫大的支持!在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大啊。
⑩每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前,我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是那么依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,迷迷糊糊地往外就走。
⑪母亲喊住我:“你要去干什么?”
⑫“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
⑬“不是放暑假了么?”
⑭哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
⑮可惜我没有上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和我们的蔡老师分别了。
【1】文章围绕蔡老师依次写了七件事,结合文章第③段至第⑭段的内容,在下而横线上填写文字,补充完整相关事件。
蔡老师假装发怒→_______________→蔡老师带我们观察蜜蜂→_______________→我们看老师写字→_______________→我梦里寻师。
【2】阅读全文,你认为蔡老师是你心目中的好老师吗?请说明理由。
【3】联系上下文,揣摩句中加点词表情达意的效果。
(1)她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像在落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。(“从来不”与“仅仅有一次”是否矛盾?试分析。)
(2)至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(作者为什么说“这是我记忆中的珍宝”?)
【4】魏巍的散文,情真意切,抒情色彩浓厚。试从文中找出一个直抒胸臆的句子,并分析其抒发的情感。
3、
填补下列句子的空缺处。
(1)烟笼寒水月笼沙,________________。
(2)________________,吟鞭东指即天涯。
(3)荡胸生曾云,________________。
(4)念天地之悠悠,________________。
(5)双兔傍地走,________________?
(6)斯是陋室,________________。
(7)出淤泥而不染,________________。
(8)但知其一,不知其二者多矣,________________?
4、
阅读下面这首诗,完成下列小题。
蝉
李商隐
本以高难饱①,徒劳恨费声②。
五更疏欲断,一树碧无情。
薄宦梗犹泛③,故园芜已平④。
烦君最相警,我亦举家清。
(注释)①以:因。高难饱:古人认为蝉栖于高处,餐风饮露,故说“高难饱”。②恨费声:因恨而连声悲鸣。费,徒然。③薄宦:官职卑微。梗犹泛:典出《战国策·齐策》,比喻漂泊不定,孤苦无依。梗,指树木的枝条。④芜已平:荒草已经平齐没胫,覆盖田地。芜,荒草。平,指杂草长得齐平。
【1】下列对诗的内容理解不正确的一项是( )
A. 首联描写蝉的境遇。
B. 颔联描摹了蝉的鸣声接连不断。
C. 颈联其实也包含了故园之思。
D. 蝉的“本以高难饱”与作者“我亦举家清”的身世感受暗合。
【2】下列对诗的赏析不正确的一项是( )
A. 颈联抛开自己,转而咏蝉。这一“转”就打破了限制,扩大了诗的内容。
B. 尾联“君”与“我”对举,咏物与抒情结合,又呼应开头。
C. 诗人由蝉的命运联想到了自身的不幸,回忆自己的仕宦生涯,流露出不尽的感慨。
D. 全诗对蝉的刻画与诗人的情意婉转表达浑然交融,是托物咏怀的佳作。
5、
综合性学习
今年,是我们的中华人民共和国建国70周年。初一(3)班拟开展“天下国家”综合性学习实践活动,作为班级成员的你,需要完成下面两项任务。
(1)(爱国诗文大家品)从你搜集的爱国诗文中写一则你最喜欢的并写出你的理解。
(2)(爱国故事大家讲)请你用简洁的语言向大家讲述一个爱国故事。(100字左右)
6、
按要求作文
在我们的语文课本中,充满爱国热情的诗人、学者,伟大的民主战士闻一多先生以他的言行温暖了我们的岁月;翻越老山界的中央红军叔叔们身上的革命乐观主义精神温暖了我们的思想;《驿路梨花》中的梨花姑娘等人的互帮互助传统温暖了我们的记忆……在我们的生活中,又有什么人或事曾打动过、温暖过你呢?
请以“________,温暖了我的________”为题写一篇文章。
要求:(1)将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
7、
阅读下面两则文言短文,完成下列小题。
太尉①陈尧咨为翰林学士②日,有恶马,不可驱,蹄啮伤人多矣。一日,父谏议③入厩,不见是马,因诘圉人④,乃曰:“内翰⑤卖之商人矣。”谏议遽⑥谓翰林曰:“汝为贵臣,左右尚不能制,旅人安能蓄此,是移祸于人也。”亟⑦命取马,而偿其直,戒终老养焉。
陈尧咨善射,百发百中,世以为神,常自号口“小由基⑧”。及守荆南回,其母冯夫人问:“汝典郡⑨有何异政?”尧咨云:“荆南当要冲,日有宴集,尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不叹服。”母曰:“父教汝以忠孝辅国家,今汝不务行仁化而专一大之伎⑩,岂汝先人志邪?”杖之,碎其金鱼⑪。
(注)①太尉:官名。②翰林学士:官职名称,皇帝顾问。③父谏议:担任谏议大夫官职的父亲。④圉(yù)人:养马的人,⑤内翰:此指陈尧咨。⑥遽(jù):急忙。⑦亟(jí):急迫地。⑧由基:养由基,战国时楚国神箭手。⑨典郡:掌管郡务。⑩伎:同“技”。⑪金鱼:古代三四品以上官员的一种佩饰。
【1】下面句子朗读节奏的划分不正确的一项是( )
A. 不见/是马 B. 汝/为贵臣 C. 世/以为神 D. 荆/南当要冲
【2】解释文中加点词的含义。
(1)旅人安能蓄此(__________________)
(2)不见是马(__________________)
(3)及守荆南回(__________________)
【3】翻译文中画线句子。
(1)太尉陈尧咨为翰林学士日,有恶马,不可驭,蹄啮伤人多矣。
(2)汝父教汝以忠孝辅国家,今汝不务行仁化而专一夫之伎,岂汝先人志邪?
【4】结合两则短文内容,说说陈尧咨的父亲(陈谏议)是一个怎样的人?
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